Tolerância
O Ministério Público Estadual (MP-AP) promoveu, na última quinta-feira (6), o primeiro curso de diretrizes para assegurar o atendimento adequado e mais humanizado ao público LGBTQI+ (lésbicas, gays, bissexuais, transexuais, queer e intersexuais).
Regra
O procurador Nicolau Crispino, destacou a recente decisão do STF de assegurar a qualquer cidadão o direito de utilizar o nome social, objeto de norma já implementada no âmbito do Ministério Público do Amapá.
História
Muitos carros fizeram parte do desfile do 7 de setembro, no Sambódromo. Além do Jeep Club de Macapá, o Clube do Carro Antigo do Amapá levou ‘carrões’ com mais de trinta anos de uso. Nostalgia pura!
Raridade
Segundo a direção do clube, tem sido cada vez mais frequente as solicitações para emprestar um carro antigo, ou clássico, para cerimônias de casamento ou até para eventos como formatura na universidade.
Valor
O empresário Vantuíler Júnior, que preside o Clube do Carro Antigo, diz que é comum ouvir relatos de pessoas dizendo: “Foi num carro desse que conheci minha esposa”; ou ainda “Dei meu primeiro beijo”.
No rádio
O presidente da Associação da Comunidade Luso-Brasileira no Amapá, Fernando Rezende, nos estúdios da Diário FM no sábado, durante audição do nosso programa Conexão Brasília. Vem aí muitas novidades não só para congregar as famílias de portugueses e seus descendentes, como também organizar viagens para a ‘terrinha’.
Educação
O ministro da Educação, Rossieli Soares, defende de que o Brasil precisar ter uma interpretação pedagógica própria das avaliações que aplica, agora que já conta com uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil e do ensino fundamental. Foi na sede da OCDE, em Paris.
Modelo
Ah, sim essa siogla, OCDE, significa Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. O ministro esclareceu que com a Base Comum, o Brasil já tem parâmetros para apontar sobre o que é adequado ao estudante ter como competências de aprendizagem, ao final de cada ano de escolaridade.
Resultado
O ministro solicitou que a OCDE apoie o Brasil para produzir mais evidências aos resultados de aprendizagem dos estudantes nas etapas dos anos finais do ensino fundamental e também do ensino médio, que apresentam os piores resultados no nível de aprendizagem
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